Ana Hodak

Inicijalna provjera vještine slušanja na početku 7. razreda.

Gotov materijal

Inicijalna provjera vještine slušanja na početku 7. razreda

inicijalna-provjera

Nikolina Stulić

Objašnjenje sintagme kao sintaktičke jedinice. Gramatički, funkcionalni i značenjski odnos između sastavnica.

Sintagma kao sintaktička jedinica

sintagma

Jelena Vrdoljak

Apozicija za učenike s teškoćama

apozicija-za-ucenike

Višnja Kokanović

učitelj hrvatskoga jezika

Zadatci objektivnog tipa - provjera nakon obrađenog djela za cjelovito čitanje.




Ernest Hemingway, Starac i more 

kratki-roman

Vesna Šumanac

Uz ovaj digitalni interaktivni materijal učenici  će provjeriti svoje znanje u pisanju velikog početnog slova u imenima naroda  stanovnika  država  geografskih cjelina  knjiga  novina i filmova.

Materijal su pregledale i recenzirale:

-Anita Čupuć  dipl. učiteljica u zvanju izvrsne savjetnice;

-Esma Sarajčev  dipl. učiteljica u zvanju savjetnice.

Veliko početno slovo u imenima naroda, stanovnika, država, geografskih cjelina, knjiga, novina i filmova

veliko-pocetno-slovo

Marija Jurić

Slikokazi  za obradu cjeline o zavisnosloženim rečenicama.

Zavisnosložene rečenice, prezentacije za obradu cjeline

zavisnoslozene-recen

Alma Hess

Animirani film u nastavi je vrlo vrijedan odgojno-obrazovni i umjetnički sadržaj. Potrebno ga je integrirati u nastavne predmete.

Animirani film u nastavi

animirani-film-u-nas

Ivana Šabić

Kroz kratke vježbice potičemo morfološki razvo,j red riječi u rečenici (sintaksu) kao i razumijevanmje ,semantiku.

Vježbe za poticanje jezičnog razvoja kroz zadatke koji jačaju jezične sastavnice, morfologiju, sintaksu i semantiku

vjezbe-koje-poticu-j

Lidija Novosel

Osmišljeni zadatak za pisanje školskoga eseja - usporedne raščlambe na temelju ulomka iz Gundulićeve Dubravke (monolog starca Ljubdraga) i neknjiževnoga teksta (raspravljački tekst). Tema ulomaka odnos je starosti i mladosti. 

Školski esej (I. Gundulić, Dubravka) - usporedna raščlamba

esej

Adrijana Kruljić

Potaknut iskustvom i doživljajima s terenske nastave, posjeta NP Risnjak, izvoru rijeke Kupe, učenik će se stvaralački izražavati: koristit će jezične vještine, aktivni rječnik i temeljna znanja radi oblikovanja uratka, pjesme, u kojoj će doći do izražaja kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje. Poticaj za stvaranje, osim vlastitog doživljaja, ponuđene su riječi, uzete iz pjesme Čamac na Kupi, Vladimira Nazora. Nakon dječjeg stvaralaštva i završetka nastave po modelu C, učenicima je pročitana imenovana pjesma, kao i svi njihovi uratci.
Postoji međupredmetna korelacija (HJ - PID - TZK).


Projekt Škola u šumi, šuma u školi: Zavičaj u srcu – uzvisine Gorskog kotara
Terenska nastava: Posjet najvećoj goranskoj rijeci
Dan planeta Zemlje
Pjesma, slobodni stih, stvaralaštvo uz poticaj  

Hrvatski jezik